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      共探城市生命印記 共話文化傳承創新

      文章來源:中國網發布時間:2021-04-24瀏覽次數:12

      寧波為什么叫作寧波?寧波的地理山水格局是怎么樣的?城池又有哪些禮制規范?……

      日前,寧波市文化旅游研究院青年學者周東旭走進浙江工商職業技術學院,以《寧波城的生命印記》為題,以“寧波的名字”“寧波的地理格局”“寧波建筑與其背后的文化意義”“寧波的名人故事”為主線,帶領大學生們走進寧波城1200年的城市記憶。

      “今年是寧波建城1200年,作為扎根寧波辦學的高校,讓大學生們了解這座城市悠久的歷史文化,肩負起新時代青年的使命擔當,很有意義也很有必要?!闭憬ど搪氃盒麄鞑控撠熑岁愜姀娬f。

      “干貨滿滿,引人入勝,真是漲知識了!”“原來寧波的街巷里、三江六塘河里藏著那么多有意思的故事”……同學們紛紛表示,這次人文講座讓他們對寧波深厚的歷史文化有了更深的了解,對生活其間的這座城市,更多了一份親切感和自豪感。

      “周老師您更喜歡寧波的哪一段生命歷程?”“如果寧波是一個人,會是男生還是女生?具有怎樣的性格”……對于大學生們提出的“另類”問題,周東旭用風趣幽默的語言一一予以解答,現場掌聲和笑聲陣陣。當談到“知行合一、知難而進、知書達理、知恩圖報”的寧波精神時,周東旭又分別以天一閣創始人范欽、抗清英雄張蒼水等歷史文化名人為例,為大家作詳細解讀,師生們饒有興致、頻頻點頭。

      在訪談環節,周東旭還就地方傳統文化的傳承和創新等問題與學校師生進行了探討。他認為,當代大學生在面臨各種外來文化沖擊的境遇下,更應該知己知彼,先要通過深入學習提升對本土文化的理解和認知,再和自身所學專業相結合加以運用和實踐,只有知行合一,方能做到“文化自信”,走上文化傳承創新之路。他還勉勵同學們珍惜當下的學習機會,在時代的洪流中找到自身的價值,做中華優秀傳統文化的傳承者、發揚者。

      “周老師的一席話讓我們深受啟發,作為新一代的寧波學子,也必將不忘歷史,不負韶華,帶著“甬水”的印記,向前奔涌?!睆V告1973的毛晴說,最近她和建筑與藝術學院的同學們一起開展了“探尋寧波古今”活動,通過網上查詢資料,實地打卡寧波檔案館、鼓樓、天一閣等方式了解寧波歷史,還結合專業特長用素描和速寫為寧波“畫像”,開展寧波建城1200周年主題設計。

      學生作品


      據悉,浙江工商職院前身為創建于1914年的寧波公立甲種商業學校,作為一所有著百余年辦學歷史的學校,學校歷來非常重視地方優秀傳統文化的傳承,先后打造了“厚德講壇”“明智紅學堂”“大學生科技文化節”等文化育人平臺,大力推進“戲曲進校園”“校史校情進課堂”,積極組織開展“匠心”尋訪社會實踐、“留學生走進非遺文化”等活動,營造了和諧向上、富有人文氣息的校園文化氛圍。(圖片及供稿:姚敏明)

      其他媒體報道:

      1.鳳凰新聞·浙江資訊——《共探城市生命印記,共話文化傳承創新 浙江工商職院學子和青年學者面對面》

      2.錢江晚報?小時新聞——《青年學子和青年學者面對面:共探城市生命印記,共話文化傳承創新》

      3.寧波晚報?甬上APP——《為1200歲的寧波城市“畫像” !寧波這所高校的學子和青年學者面對面》

      4.甬派客戶端——《大學生另類提問:如果寧波是一個人,會是男生還是女生?》

      5.浙江新聞客戶端——《共探城市生命印記 共話文化傳承創新 浙江工商職院學子和青年學者面對面》

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